বরিশাল বোর্ড ২০২৫

এইচএসসি · গার্হস্থ্য বিজ্ঞান ২য় পত্র

বরিশাল বোর্ড ২০২৫

৮টি প্রশ্ন রয়েছে। নিচে কয়েকটি নমুনা দেখো; সব প্রশ্ন, উত্তর ও ব্যাখ্যা পেতে সাবস্ক্রাইব করো।

২০১৫ সালে বিয়ের পর সিমা এবং রিপন নতুন বাসা নিয়ে শহরে বসবাস শুরু করে। দুজনের চাকরির কারণে, একমাত্র সন্তান মিতুর দেখাশোনা নিয়ে দুজনের মধ্যে প্রতিদিন ঝামেলা হয়। এর ফলে মিতুর জন্মের ৬ বছর পর তাদের বিবাহ বিচ্ছেদ ঘটে।
১. 'Marriage and the family' গ্রন্থের লেখকের নাম কী?
স্থায়িত্ব' পরিবারের একটি অন্যতম শর্ত- বুঝিয়ে লেখ।
উদ্দীপকে সিমা ও রিপনের পরিবার কোন ধরনের পরিবার? উক্ত পরিবারের অসুবিধাগুলো লেখ।
উদ্দীপকে সিমা ও রিপনের বিবাহবিচ্ছেদ মিতুর উপর কী ধরনের প্রভাব ফেলবে?
সমাধান ও উত্তর
(ক)
'Marriage and the family' গ্রন্থের লেখকের নাম এম. এফ. নিমকফ।
(খ)
'স্থায়িত্ব' হলো পরিবারের একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত। পরিবার গঠিত হয় বিবাহ বন্ধনের মাধ্যমে এবং এর সদস্যদের মধ্যে দীর্ঘস্থায়ী সম্পর্ক ও দায়িত্ববোধ থাকা উচিত। এই স্থায়িত্বের কারণেই সন্তানরা একটি নিরাপদ পরিবেশে বেড়ে উঠতে পারে। পারিবারিক বন্ধন যত দৃঢ় হয়, পরিবার তত বেশি স্থিতিশীল হয়, যা সমাজের সুস্থ বিকাশের জন্য অপরিহার্য। এই স্থায়িত্বের কারণে পারিবারিক মূল্যবোধ ও ঐতিহ্য এক প্রজন্ম থেকে আরেক প্রজন্মে সঞ্চালিত হয়।
(গ)
সিমা-রিপন ও তাদের সন্তান নিয়ে গঠিত পরিবারটি একক পরিবার। সদস্য কম থাকায় সিদ্ধান্ত ও ব্যক্তিগত পরিসর সহজ হতে পারে; আবার উভয় অভিভাবক কর্মজীবী হলে পর্যাপ্ত শিশু-যত্ন ও কাজ ভাগাভাগি না থাকলে চাপ বাড়তে পারে। উদ্দীপকে সেই সহায়তার সংকট দেখা যায়। তবে একক পরিবারের সন্তান অবশ্যই স্বার্থপর হবে, সাহায্য করার কেউ থাকবে না বা বিবাহবিচ্ছেদ ঘটবেই—এমন নিয়ম নেই; সহায়ক আত্মীয়, প্রতিবেশী ও সেবাব্যবস্থা গুরুত্বপূর্ণ।
(ঘ)
প্রতিদিনের অভিভাবকীয় বিরোধ ও বিচ্ছেদের পরিবর্তন মিতুর মধ্যে দুঃখ, উদ্বেগ, অনিশ্চয়তা বা দৈনন্দিন আচরণে সাময়িক পরিবর্তন আনতে পারে। প্রভাব শিশুর বয়স, বিরোধের মাত্রা এবং পরবর্তী নিরাপত্তা ও যত্নের ওপর নির্ভর করে। অভিভাবকদের সহযোগী আচরণ, নিয়মিত রুটিন, শিশুকে দোষ না দেওয়া এবং উভয়ের সঙ্গে নিরাপদ যোগাযোগ সহায়ক। বিচ্ছেদ মানেই শিশুর অপরাধপ্রবণতা বা স্থায়ী বিকাশহানি অনিবার্য নয়; প্রয়োজন হলে শিশু-মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা নেওয়া যায়।
দৃশ্যকল্প-১: সাবিনা মা হতে যাচ্ছেন। তিনি নিয়মিত স্বাস্থ্য পরীক্ষার জন্য নিকটবর্তী স্বাস্থ্যকেন্দ্রে যান।
দৃশ্যকল্প-২: মালিহা ৮ মাসের গর্ভবর্তী। হঠাৎ করে তার খিঁচুনী ও রক্তস্রাব দেখা দেয়।
২. ঝুঁকিপূর্ণ 'মা' কাকে বলে?
গর্ভাবস্থায় খনিজ লবণের চাহিদা বৃদ্ধি পায়- বুঝিয়ে লেখ।
গর্ভাবস্থার প্রথম তিন মাসে সাবিনাকে যেসব স্বাস্থ্য পরীক্ষা করাতে হবে তা ব্যাখ্যা কর।
দৃশ্যকল্প-২ এ উল্লিখিত লক্ষণগুলো কোন ধরনের জটিলতাকে নির্দেশ করে তা ব্যাখ্যা কর এবং উক্ত জটিলতা রোধে করণীয় উল্লেখ কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
যে মায়ের গর্ভাবস্থা, প্রসবকালীন বা প্রসব পরবর্তী সময়ে মা ও শিশুর জীবন ঝুঁকির মুখে পড়ে তাকে ঝুঁকিপূর্ণ 'মা' বলে।
(খ)
গর্ভাবস্থায় মায়ের শরীর ও গর্ভস্থ শিশুর সুস্থ বিকাশের জন্য খনিজ লবণের চাহিদা স্বাভাবিকের চেয়ে বৃদ্ধি পায়। ভ্রূণের হাঁড় ও দাঁতের সুষ্ঠু গঠন ও দৃঢ়তার জন্য ক্যালসিয়াম ও ফসফরাস প্রয়োজন হয়। মায়ের রক্তস্বল্পতা রোধে এবং ভ্রূণের রক্তের উপাদান তৈরিতে লৌহ অপরিহার্য। এছাড়া থাইরয়েড হরমোন ক্ষরণের জন্য এবং শিশুর মস্তিষ্কের বিকাশের জন্য আয়োডিনের চাহিদা বৃদ্ধি পায়।
(গ)
প্রথম ত্রৈমাসিকে সাবিনার গর্ভকালীন সেবা শুরু করা উচিত। স্বাস্থ্যকর্মী ইতিহাস, রক্তচাপ, ওজন ও উপসর্গ মূল্যায়ন করে প্রয়োজনমতো রক্তের গ্রুপ/Rh, হিমোগ্লোবিন, প্রস্রাব ও প্রাসঙ্গিক সংক্রমণ পরীক্ষা নির্ধারণ করবেন। আল্ট্রাসাউন্ড ও অন্য পরীক্ষার সময় প্রয়োজন ও প্রটোকল অনুযায়ী হবে। টিটেনাস-সম্বলিত টিকার পূর্ব ইতিহাস দেখে প্রয়োজনীয় ডোজ নির্ধারণ করা হয়; সবার প্রথম তিন মাসেই নতুন প্রথম ডোজ লাগবে—এমন নয়। নিয়মিত সেবা ঝুঁকি শনাক্ত ও কমাতে সাহায্য করে, সব ঝুঁকি শূন্য করে না।
(ঘ)
আট মাসের গর্ভাবস্থায় খিঁচুনি ও রক্তস্রাব জরুরি বিপদসংকেত। খিঁচুনি একলামসিয়ার কারণে হতে পারে; রক্তস্রাবের অন্য গুরুতর প্রসূতি কারণও থাকতে পারে। ঘরে খাদ্য বা বিশ্রাম দিয়ে অপেক্ষা না করে জরুরি প্রসূতি সেবাসম্পন্ন হাসপাতালে দ্রুত নিতে হবে। নিয়মিত গর্ভকালীন পরীক্ষা ঝুঁকি শনাক্তে সহায়ক, কিন্তু নির্দিষ্ট রোগনির্ণয় ও চিকিৎসা স্বাস্থ্যকর্মী করবেন। শুধু লবণ কমানো বা প্রফুল্ল থাকাকে এই অবস্থার প্রতিরোধ/চিকিৎসা হিসেবে দেখানো ঠিক নয়।
বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশু থেকে তিনটি পৃথক শাখা। বাম থেকে ডানে: প্রতিভাবান শিশু | প্রতিবন্ধী শিশু | ? শিশু।
৩. বুদ্ধাংক কী?
প্রতিভাবান শিশুদের প্রতি পরিবার ও সমাজের দায়িত্ব রয়েছে-বুঝিয়ে লেখ।
উদ্দীপকে (?) চিহ্নিত স্থানে কোন ধরনের শিশুদের বোঝানো হয়েছে? উক্ত শিশুদের শ্রেণিবিভাগ কর।
এ ধরনের শিশুদের শিক্ষাদান পদ্ধতি সম্পর্কে আলোচনা কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
বুদ্ধি পরিমাপের জন্য ব্যবহৃত একটি বিশেষ গাণিতিক রাশিকে বুদ্ধাঙ্ক বা IQ বলে।
(খ)
প্রতিভাবান শিশুদের প্রতি পরিবার ও সমাজের বিশেষ দায়িত্ব রয়েছে, কারণ এরা ভবিষ্যৎ সমাজের গুরুত্বপূর্ণ সম্পদ। এই শিশুরা তাদের অসাধারণ মেধা ও ক্ষমতা বিকাশের জন্য অনুকূল পরিবেশ ও বিশেষ পরিচর্যা প্রত্যাশা করে। পরিবারের উচিত তাদের মেধার সঠিক মূল্যায়ন করা এবং তাদের আগ্রহ অনুযায়ী শিক্ষাদানের ব্যবস্থা করা। একইভাবে সমাজেরও উচিত তাদের জন্য পর্যাপ্ত সুযোগ সৃষ্টি করা, যেমন বিশেষ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান বা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মাধ্যমে তাদের প্রতিভাকে বিকশিত করা। পরিবার ও সমাজের সম্মিলিত প্রচেষ্টাই এই শিশুদের পূর্ণাঙ্গ বিকাশের পথ খোলা সম্ভব।
(গ)
উৎসের ছকে প্রশ্নচিহ্নের স্থানে অটিজমের ইঙ্গিত রয়েছে। অটিজমের পুরোনো শ্রেণিবিভাগে classic autism, Asperger syndrome ও PDD-NOS ইত্যাদি নাম ব্যবহৃত হতো। বর্তমানে এসবকে সাধারণত অটিজম স্পেকট্রামের আলোকে বিবেচনা করা হয়; সহায়তার প্রয়োজন, যোগাযোগের ধরন ও সহাবস্থানকারী অবস্থার ভিত্তিতে ব্যক্তিগত মূল্যায়ন করা হয়। পুরোনো নামগুলোকে বর্তমানের তিনটি অবিকল পৃথক রোগ বা নির্দিষ্ট বুদ্ধিমত্তার স্তর হিসেবে উপস্থাপন করা উচিত নয়।
(ঘ)
শিশুর যোগাযোগ, সংবেদনশীলতা, আগ্রহ ও শেখার ধরন মূল্যায়ন করে ব্যক্তিগত শিক্ষাপরিকল্পনা করতে হয়। পূর্বানুমেয় রুটিন, ছোট ধাপ, প্রয়োজনমতো ছবি/লিখিত নির্দেশ, সহায়ক যোগাযোগ ও দৈনন্দিন দক্ষতার অনুশীলন উপকারী হতে পারে। চোখে চোখ রাখতে জোর করা বা কেবল বাহ্যিকভাবে স্বাভাবিক দেখানো লক্ষ্য নয়। নিরাপত্তা, শেখা, স্বাচ্ছন্দ্য ও অংশগ্রহণকে গুরুত্ব দিয়ে পরিবার, শিক্ষক ও প্রয়োজনীয় বিশেষজ্ঞ একসঙ্গে কাজ করবেন। সব অটিস্টিক শিশু একইভাবে শেখে না।
ছক A ছক B
উচ্চ ভলিউমে TV দেখা বুদ্ধ্যাঙ্ক ৭০-এর কম
এক প্রশ্নের অন্য উত্তর দেওয়া শিক্ষা গ্রহণে অক্ষমতা
ইশারায় ভাব প্রকাশ করা আচরণগত সামঞ্জস্য বিধানের অভাব
৪. অটিজম কী?
সকল বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশু প্রতিবন্ধী নয়-বুঝিয়ে লেখ।
ছক-'A' এ কোন ধরনের প্রতিবন্ধিতাকে নির্দেশ করে? এর শ্রেণিবিভাগ কর।
ছক-'A' এবং ছক-'B' এর প্রতিবন্ধিতার ধরন অনুযায়ী শিক্ষাব্যবস্থার তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
অটিজম বা অটিজম স্পেকট্রাম ডিসঅর্ডার একটি স্নায়ুবিকাশজনিত অবস্থা। সামাজিক যোগাযোগ ও পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়ায় ভিন্নতা এবং সীমিত বা পুনরাবৃত্ত আচরণ ও আগ্রহ এর বৈশিষ্ট্য হতে পারে। ব্যক্তিভেদে ভাষা, বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা ও প্রয়োজনীয় সহায়তার মাত্রা ভিন্ন; অটিজম মানেই বুদ্ধিপ্রতিবন্ধিতা নয়।
(খ)
বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের মধ্যে শুধুমাত্র তারাই প্রতিবন্ধী, যারা শারীরিক বা মানসিক সীমাবদ্ধতার কারণে স্বাভাবিক জীবনযাপনে বাধাগ্রস্ত হয়। তবে, এই সংজ্ঞার বাইরেও কিছু বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশু আছে, যারা প্রতিবন্ধী নয়। যেমন- প্রতিভাবান শিশুরা। তাদের সাধারণ শিশুদের তুলনায় বেশি মনোযোগ ও সহায়তার প্রয়োজন হয়, কিন্তু তাদের শারীরিক বা মানসিক কোনো সীমাবদ্ধতা নেই। বরং, তারা অসাধারণ মেধা ও বুদ্ধিমত্তার অধিকারী। তাই বলা যায়, সকল বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশু প্রতিবন্ধী নয়।
(গ)
ছক-A-তে বেশি শব্দে টিভি দেখা ও প্রশ্ন ভুল শোনার বর্ণনা শ্রবণক্ষমতার সমস্যা নির্দেশ করতে পারে। ইশারায় কথা বলা নিজে বাকক্ষমতার অভাবের প্রমাণ নয়; সাংকেতিক ভাষাও পূর্ণ যোগাযোগমাধ্যম। শিক্ষাগত আলোচনায় শ্রবণক্ষতির মাত্রা ও কার্যকর যোগাযোগের প্রয়োজন অনুযায়ী মৃদু, মধ্যম, গুরুতর বা গভীর ক্ষতি এবং কম শোনা/বধিরতার বিভিন্ন অবস্থা বিবেচনা করা যায়। বাস্তবে শ্রবণ পরীক্ষা ও ভাষা-যোগাযোগ মূল্যায়ন ছাড়া নির্দিষ্ট শ্রেণি নিশ্চিত করা যায় না।
(ঘ)
ছক-'A'-তে শ্রবণ ও বাক প্রতিবন্ধিতা এবং ছক-'B'-এ বুদ্ধি প্রতিবন্ধিতা নির্দেশ করে। এই দুই ধরনের প্রতিবন্ধিতার শিক্ষাব্যবস্থার মধ্যে কিছু মৌলিক পার্থক্য রয়েছে।
শ্রবণ ও বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষাদান পদ্ধতির মূল লক্ষ্য হলো তাদের যোগাযোগগত সীমাবদ্ধতা দূর করা। যেহেতু তারা কথা শুনে শিখতে পারে না, তাই তাদের জন্য দৃষ্টিভিত্তিক শিক্ষা অপরিহার্য। তাদের শেখানোর জন্য সাংকেতিক ভাষা (Sign Language), ওষ্ঠপাঠ (Lip-reading) এবং শ্রবণ সহায়ক যন্ত্রের ব্যবহার অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। কম্পিউটারভিত্তিক প্রশিক্ষণ এবং মাল্টিমিডিয়াও তাদের শিক্ষায় সহায়তা করে।
অন্যদিকে বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুরা জ্ঞানীয় সীমাবদ্ধতার কারণে তাদের সমবয়সীদের তুলনায় ধীরগতিতে শেখে। তাদের শিক্ষাব্যবস্থা মূলত ধাপে ধাপে শিক্ষাদান এবং বারবার অনুশীলনের ওপর নির্ভরশীল। তাদের জন্য সহায়ক উপকরণ যেমন- রঙিন ছবি বা বাস্তব বস্তু ব্যবহার করে শিক্ষাকে সহজ ও আকর্ষণীয় করা হয়। তাদের মনোযোগ বৃদ্ধির জন্য খেলাধুলা এবং সৃজনশীল কাজের মাধ্যমে শেখানো হয়।
সুতরাং, শ্রবণ ও বাক প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষাব্যবস্থা তাদের যোগাযোগ ও ভাষা বিকাশের ওপর জোর দেয়, অন্যদিকে বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষাব্যবস্থা তাদের জ্ঞানীয় ও সামাজিক, দক্ষতা বৃদ্ধিতে সাহায্য করে।

বরিশাল বোর্ড ২০২৫ আনলক করো

এই টেস্ট পেপারটি প্রিমিয়াম প্যাকেজের অন্তর্ভুক্ত। সব বহুনির্বাচনি ও লিখিত প্রশ্ন অনুশীলন করতে সাবস্ক্রাইব করো।