ঢাকা বোর্ড ২০২৫

এইচএসসি · গার্হস্থ্য বিজ্ঞান ২য় পত্র

ঢাকা বোর্ড ২০২৫

৮টি প্রশ্ন রয়েছে। নিচে কয়েকটি নমুনা দেখো; সব প্রশ্ন, উত্তর ও ব্যাখ্যা পেতে সাবস্ক্রাইব করো।

দৃশ্যপট-১: মুনা তার বাবা-মায়ের সাথে রাঙামাটি বেড়াতে গিয়ে দেখল, মেয়েরা তাদের বিয়ের পর নিজের পিতার বাড়িতে স্বামীসহ বসবাস করে।
দৃশ্যপট-২: সোহেলী একজন স্কুলশিক্ষক। তিনি শ্বশুর-শাশুড়ি ও দেবর-ননদ নিয়ে বসবাস করেন। সন্তান লালন-পালনে বাড়ির সকলে তাকে বিভিন্নভাবে সহায়তা করেন।
১. পরিকল্পিত পরিবার কাকে বলে?
"ধর্মীয় শিক্ষা শিশুর মূল্যবোধ জাগ্রত করতে সহায়ক ভূমিকা পালন করে।"- বুঝিয়ে লেখ।
দৃশ্যপট-১ এ কোন ধরনের পরিবারের কথা বলা হয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
দৃশ্যপট-২ এ সোহেলীর পরিবারের সুবিধা ও অসুবিধা দুটোই বিদ্যমান- উক্তিটির যথার্থতা যাচাই কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
বিয়ের পর স্বামী-স্ত্রী তাদের আর্থিক, শারীরিক ও মানসিক যোগ্যতা বিচার করে পারস্পরিক আলাপ-আলোচনার মাধ্যমে সন্তান গ্রহণ করে একটি সুখী পরিবার গঠনের প্রচেষ্টাকে পরিকল্পিত পরিবার বলে।
(খ)

ধর্মীয় শিক্ষা শিশুর মূল্যবোধ জাগ্রত করতে সহায়ক ভূমিকা পালন করে কারণ এটি শিশুদের মধ্যে নৈতিকতা, মানবতা এবং সমাজের প্রতি দায়িত্ববোধের মতো গুণাবলি তৈরি করে।

ধর্মীয় শিক্ষা শিশুদের সঠিক এবং ভুল সম্পর্কে ধারণা দেয়। এর মাধ্যমে শিশুরা সম্মান, সহিষ্ণুতা, সহানুভূতি এবং অপরের প্রতি ভালোবাসা ও শ্রদ্ধাবোধের মতো গুণাবলি শিখে। ধর্মীয় বিধিবিধান মেনে চলার অভ্যাস তাদের মধ্যে শৃঙ্খলা ও আত্মনিয়ন্ত্রণ তৈরি করে, যা সমাজের শান্তিপূর্ণ সহাবস্থানের জন্য অপরিহার্য। এভাবে ধর্মীয় শিক্ষা শিশুদের সামাজিক ও নৈতিক দিক থেকে উন্নত মানুষ হিসেবে গড়ে তোলে।

(গ)

বিয়ের পরে স্বামী স্ত্রীর পিতৃপরিবারে বসবাস করলে বাসস্থানভিত্তিক শ্রেণিতে একে মাতৃস্থানিক বা স্ত্রীস্থানিক পরিবার বলা হয়।

এ তথ্য থেকে ক্ষমতা নারীর হাতে, বংশপরিচয় মাতৃসূত্রে বা উত্তরাধিকারও মাতৃসূত্রে—এসব নিশ্চিত করা যায় না। মাতৃস্থানিক বাসস্থান, মাতৃসূত্রী বংশধারা ও মাতৃতান্ত্রিক কর্তৃত্ব আলাদা ধারণা। উদ্দীপকে কেবল বাসস্থানের তথ্যই স্পষ্ট।

(ঘ)

দৃশ্যপট-২ এ সোহেলীর পরিবারের সুবিধা ও অসুবিধা দুটোই বিদ্যমান- উক্তিটি সম্পূর্ণ যথার্থ। সোহেলীর পরিবারটি একটি যৌথ পরিবার, যেখানে সুবিধার পাশাপাশি কিছু অসুবিধাও থাকতে পারে।
যৌথ পরিবারের কিছু গুরুত্বপূর্ণ সুবিধা হলো-

যৌথ পরিবারে সদস্যরা একে অপরকে বিভিন্নভাবে সহায়তা করে থাকে। উদ্দীপকে যেমন বলা হয়েছে, সোহেলীর শ্বশুর-শাশুড়ি, দেবর-ননদ সন্তান লালন-পালনে তাকে বিভিন্নভাবে সহায়তা করেন, যা বিভিন্ন পরিবারে বিভিন্নভাবে পাওয়া যেতে পারে। এটি পরিবারে মানসিক ও সামাজিক নিরাপত্তায় সহায়তা করতে পারে। তাছাড়া একাধিক উপার্জনক্ষম সদস্য থাকলে যৌথ পরিবারের আয়-ব্যয় ভাগ করার সুযোগ হয়। এ পরিবারের সদস্যরা নিজেদের মধ্যে কাজ ভাগ করে নিতে পারে। যার ফলে প্রত্যেকের কাজের চাপ কমে আসে।

যৌথ পরিবারের কিছু অসুবিধা হলো-

যৌথ পরিবারে সকলের মতামতকে গুরুত্ব দিতে হয়। যার ফলে কোনো কোনো সদস্যের ব্যক্তিগত স্বাধীনতা সীমিত হয়ে যেতে পারে। তাছাড়া অতিরিক্ত সদস্যের কারণে ব্যক্তিগত গোপনীয়তা রক্ষা করা কঠিন হতে পারে। এছাড়াও সকলের সাথে মিলেমিশে চলতে গিয়ে অনেক সময় মানসিক চাপ বা দ্বন্দ্বের সৃষ্টি হতে পারে। এছাড়া কোনো বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে একাধিক সদস্যের মতামত নিতে হয়, যা সিদ্ধান্ত গ্রহণ প্রক্রিয়াকে বিলম্বিত বা জটিল করে তুলতে পারে।
সুতরাং উদ্দীপকে সোহেলীর পরিবারে যেমন সন্তান লালন-পালনে সকলের সহায়তা পাওয়ার মতো সুবিধা বিদ্যমান, তেমনি যৌথ পরিবারের চিরায়ত সমস্যাগুলোও সেখানে থাকতে পারে, যা উক্তিটিকে যথার্থ প্রমাণ করে।

নাম বয়স গর্ভকালীন সময় জটিলতা
প্রভা ২০ বছর ২ মাস অনুপস্থিত
শিউলি ৩৬ বছর ৫ মাস উপস্থিত
স্বপ্না ৪০ বছর ৭ মাস উপস্থিত
২. ঝুঁকিপূর্ণ মা কাকে বলে?
"নিরাপদ মাতৃত্ব নারীর অধিকার।”- বুঝিয়ে লেখ।
প্রভার উপযোগী স্বাস্থ্য পরীক্ষা ব্যাখ্যা কর।
শিউলি ও স্বপ্নার গর্ভকালীন জটিলতা এবং তা প্রতিরোধে করণীয় বিষয়গুলো বিশ্লেষণ কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
ঝুঁকিপূর্ণ মা বলতে এমন গর্ভবতী মাকে বোঝায়, যার স্বাস্থ্যগত অবস্থা বা পরিবেশগত কারণে গর্ভাবস্থা, প্রসব ও প্রসব-পরবর্তী সময়ে জটিলতা সৃষ্টি হওয়ার সম্ভাবনা থাকে।
(খ)
"নিরাপদ মাতৃত্ব নারীর অধিকার।”- এই উক্তিটি সম্পূর্ণ যথার্থ।
নিরাপদ মাতৃত্বের ধারণাটি কেবল স্বাস্থ্যসেবার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, বরং এটি নারীর মৌলিক অধিকারের অংশ। এর অর্থ হলো একজন নারীর নিজের সিদ্ধান্তে গর্ভবতী হওয়া, গর্ভাবস্থায় পর্যাপ্ত যত্ন পাওয়া, প্রশিক্ষিত স্বাস্থ্যকর্মীর তত্ত্বাবধানে নিরাপদ প্রসবের নিশ্চয়তা এবং প্রসব-পরবর্তী সুস্থ জীবনধারণের সুযোগ লাভ। এসব সুবিধা নিশ্চিত করা না গেলে মা ও শিশুর জীবন, ঝুঁকিতে পড়ে, যা নারীর মানবাধিকারের লঙ্ঘন। তাই নিরাপদ মাতৃত্বকে নারীর এক মৌলিক অধিকার হিসেবে গণ্য করা হয়।
(গ)

গর্ভধারণ নিশ্চিত হলে প্রভার জন্য স্বাস্থ্যকর্মীর তত্ত্বাবধানে নিয়মিত প্রসবপূর্ব পরিচর্যা প্রয়োজন। শুরুতে স্বাস্থ্য-ইতিহাস, ওজন, রক্তচাপ, রক্তের গ্রুপ ও রক্তস্বল্পতা এবং নির্দেশিত রক্ত-মূত্র পরীক্ষা করা হয়। সংক্রমণ ও রক্তে গ্লুকোজের পরীক্ষা স্থানীয় নিয়ম ও ব্যক্তিগত ঝুঁকি অনুযায়ী নির্ধারিত হয়। মূত্রে গ্লুকোজ থাকলেই ডায়াবেটিস বা প্রোটিন থাকলেই কিডনি সংক্রমণ নিশ্চিত হয় না।

WHO নিয়মিত প্রসবপূর্ব পরিচর্যায় অন্তত আটটি যোগাযোগ এবং২৪সপ্তাহের আগে একটি আল্ট্রাসাউন্ডের কথা বলে। পরীক্ষা ও পরবর্তী ভিজিটের সময় চিকিৎসক নির্ধারণ করেন। শুধু বয়স৩৫বছরের বেশি বলে সবার অ্যামনিওসেন্টেসিস করানো বাধ্যতামূলক নয়; জেনেটিক স্ক্রিনিং ও ডায়াগনস্টিক পরীক্ষার সুবিধা-সীমা নিয়ে আলোচনা করে সিদ্ধান্ত নিতে হয়।

(ঘ)

শিউলির বয়স৩৬এবং স্বপ্নার৪০বছর। বয়স বাড়ার সঙ্গে গর্ভাবস্থার কিছু ঝুঁকি বাড়তে পারে, যেমন গর্ভপাত, ক্রোমোজোমজনিত সমস্যা, গর্ভকালীন ডায়াবেটিস ও উচ্চ রক্তচাপ। তবে এই তালিকা থেকে তাঁদের কোন জটিলতা হয়েছে বা তা শুধু বয়সের কারণে হয়েছে নিশ্চিত করা যায় না।

ব্যক্তিগত স্বাস্থ্য-ইতিহাস অনুযায়ী নিয়মিত পরিচর্যা, সুষম খাবার, উপযুক্ত বিশ্রাম ও নিরাপদ কার্যকলাপ, প্রয়োজনীয় পরীক্ষা এবং সময়মতো চিকিৎসা সহায়ক। বয়স বেশি মানেই স্বাভাবিক প্রসব অসম্ভব বা জরায়ু দুর্বল—এমন নয়। টিকার প্রয়োজন পূর্বের টিকার ইতিহাস ও স্থানীয় নির্দেশনা অনুযায়ী নির্ধারিত হয়; গর্ভাবস্থায় কেবল একটি টিকাই দেওয়া যায় বা পাঁচডোজের পর আর কখনো কিছু প্রয়োজন নেই—এমন সর্বজনীন নিয়ম নয়।

চার্ট-১: ১৮ মাসের পুতুল চার্ট-২: ৫ বছরের রিথি
চামচ দিয়ে ভাত খেতে পারে সুস্বাস্থ্যের অধিকারী
একাকি হাঁটতে পারে উচ্চতা ১০৭ সে.মি.
১০টি দাঁত উঠেছে অঙ্গ সঞ্চালনে পরিপক্ব
৩. পরিপক্বতা কী?
“প্রতিবর্তী ক্রিয়া শিশুর জীবনীশক্তির পরিচয় প্রকাশ করে।"-বুঝিয়ে লেখ।
পুতুল যে পর্যায়ে অবস্থান করছে তার ভাষার বিকাশ ব্যাখ্যা কর।
চার্ট-১ এবং চার্ট-২ এ নির্দেশিত স্তরের সামাজিক বিকাশ বিশ্লেষণ কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
পরিপক্বতা হলো এমন এক অন্তর্নিহিত প্রক্রিয়া, যা বংশগত বৈশিষ্ট্যের প্রভাবে স্বয়ংক্রিয়ভাবে শরীর ও মনকে একটি নির্দিষ্ট সময়কাল অতিক্রম করে একটি পূর্ণাঙ্গ অবস্থার দিকে ধাবিত করে।
(খ)
"প্রতিবর্তী ক্রিয়া শিশুর জীবনীশক্তির পরিচয় প্রকাশ করে।”- এই উক্তিটি সম্পূর্ণ যথার্থ।
নবজাতক জন্মগতভাবে কিছু জন্মগত প্রতিক্রিয়া বা প্রতিবর্তী ক্রিয়া নিয়ে জন্মায়, যা তার জীবিত থাকার জন্য অপরিহার্য। যেমন- শ্বাস নেওয়া, চোখের পাতা খোলা ও বন্ধ করা, অথবা ত্বক সংবেদনে সাড়া দেওয়া। এই প্রতিবর্তী ক্রিয়াগুলো নির্দেশ করে যে শিশুর স্নায়ুতন্ত্র সঠিকভাবে কাজ করছে এবং সে পারিপার্শ্বিক অবস্থার প্রতি সাড়া দিতে সক্ষম। যদি কোনো নবজাতকের মধ্যে এই প্রতিবর্তী ক্রিয়াগুলো দেখা না যায়, তবে তার স্নায়বিক বিকাশ বা জীবনশক্তির দুর্বলতা সম্পর্কে সন্দেহ তৈরি হয়।
(গ)

পুতুলের বয়স১৮মাস; উৎসের পাঠ্য শ্রেণিতে সে অতি/প্রাক-শৈশবে রয়েছে। এ সময়ে পরিচিত শব্দ বোঝা, অঙ্গভঙ্গি দিয়ে চাওয়া প্রকাশ, সহজ নির্দেশে সাড়া এবং কিছু অর্থপূর্ণ শব্দ বলার দক্ষতা বাড়ে। দুইশব্দের সমন্বয় পরবর্তী সময়ে গড়ে উঠতে পারে।

উদ্দীপকে পুতুলের ভাষাগত আচরণ দেওয়া নেই; তাই সে নির্দিষ্ট বাক্য বলতে পারে বলা অনুমান। বিকাশের গতি ব্যক্তিভেদে ভিন্ন।

(ঘ)
উদ্দীপকে চার্ট-১ এ পুতুল প্রাক-শৈশবকালে অবস্থান করছে এবং চার্ট-২ এ রিথি প্রারম্ভিক শৈশবকালে অবস্থান করছে। তাই তাদের সামাজিক বিকাশে ব্যাপক পার্থক্য বিদ্যমান।
পুতুলের বয়স ১৮ মাস হওয়ায় তার সামাজিক বিকাশ মূলত তার পরিবার এবং নিকটজনের মধ্যে সীমাবদ্ধ। অতি শৈশবে শিশুরা নিজেদের চাহিদা পূরণের জন্য অন্যদের ওপর নির্ভরশীল থাকে। এই বয়সে শিশুরা অন্যের মনোযোগ আকর্ষণ করতে এবং সহজ নির্দেশ মেনে চলতে শুরু করে। তাদের মধ্যে খেলার আগ্রহ তৈরি হলেও তারা সাধারণত এককভাবে খেলতে পছন্দ করে এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার প্রাথমিক ভিত্তি তৈরি হয়। অন্যদিকে রিথির বয়স ৫ বছর হওয়ায় তার সামাজিক বিকাশ আরও ব্যাপক ও সুসংহত হয়। প্রারম্ভিক শৈশবে শিশুরা সামাজিক চাহিদা ও প্রত্যাশা অনুসারে আচরণ করার ক্ষমতা অর্জন করে। রিথি তার পরিবারের বাইরে বন্ধু এবং সহপাঠীদের সাথে সামাজিক সম্পর্ক স্থাপন করতে পারে। সে দলগত খেলায় অংশ নিতে, খেলার নিয়ম মেনে চলতে এবং অন্যের প্রতি সহানুভূতিশীল হতে শেখে, যা তার সামাজিক সম্পর্ককে আরও জটিল ও সুশৃঙ্খল করে।
সুতরাং চার্ট-১ এ পুতুলের সামাজিক বিকাশ যেখানে প্রাথমিক পর্যায়ে রয়েছে, চার্ট-২ এ রিথির সামাজিক বিকাশ সেখানে আরও জটিল, সুশৃঙ্খল এবং বিস্তৃত হয়েছে।

দৃশ্যকল্প-১: রেবেকার মেয়ে অর্পার বয়স ৫ বছর। অর্পা একটি খেলনা দিয়েই খেলে, গন্ধ নেয়, ডাকলে সাড়া দেয় না। সে সবসময় নিজের মধ্যে গুটিয়ে থাকে।

দৃশ্যকল্প-২: নার্গিসের মেয়ে পাতার বয়স ৬ বছর। সে সাদা ছড়ি হাতে স্কুলে যায়। তার ছেলে সবুজের বয়স ৮ বছর। সে শুনতে পায় না বলে ইশারায় ভাববিনিময় করে।

৪. প্রতিভাবান শিশু কাকে বলে?
কীভাবে বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদের আচরণের উন্নয়ন ঘটানো সম্ভব?
উদ্দীপকে অর্পা যে ধরনের শিশু তার বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা কর।
উদ্দীপকে উল্লিখিত পাতা ও সবুজের শিক্ষাদান পদ্ধতির তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
যেসব শিশুর মধ্যে বুদ্ধিমত্তা, সৃজনশীলতা, অথবা বিশেষ কোনো ক্ষেত্রে স্বাভাবিকের চেয়ে অধিকতর যোগ্যতা ও দক্ষতা বিদ্যমান তাদের প্রতিভাবান শিশু বলে।
(খ)
বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের আচরণের উন্নয়নে তাদের জন্য একটি বিশেষ শিক্ষা কার্যক্রম তৈরি করা জরুরি। এই কার্যক্রমের মাধ্যমে তাদের সক্ষমতা অনুযায়ী শেখানো হয়, যা তাদের আচরণে ইতিবাচক পরিবর্তন আনতে সাহায্য করে। এছাড়া তাদের আচরণের উন্নয়নের জন্য বিশেষ যত্নের পাশাপাশি, খেলাধুলা ও সামাজিক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণের সুযোগ দেওয়া প্রয়োজন।
(গ)

অর্পার আচরণে উৎসের প্রত্যাশিত অটিজম-সম্পর্কিত কিছু সূত্র রয়েছে।

উৎসে অটিজমের ধারণা বোঝানো হয়েছে। অটিজম স্নায়ুবিকাশের একটি বৈচিত্র্যময় অবস্থা; যোগাযোগের ধরন, সংবেদনশীলতা ও পুনরাবৃত্ত আচরণে পার্থক্য থাকতে পারে। শুধু খেলনা মুখে দেওয়া, গন্ধ শোঁকা বা ডাকলে সাড়া না দেওয়া দিয়ে নির্ণয় নিশ্চিত হয় না; শ্রবণসহ অন্যান্য বিষয়ও মূল্যায়ন করতে হয়। অটিস্টিক শিশুরা সবাই আক্রমণাত্মক বা আত্মকেন্দ্রিক নয় এবং সবার বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা থাকে না।

(ঘ)

পাতার সাদা ছড়ি ব্যবহারে দৃষ্টিসংক্রান্ত সহায়তার প্রয়োজন বোঝা যায়; কতটুকু দৃষ্টি আছে তা বলা হয়নি। উপযোগী হলে ব্রেইল, স্পর্শভিত্তিক উপকরণ, বড় অক্ষর বা অডিও সহায়ক হতে পারে।

সবুজের জন্য তার ব্যবহৃত ইশারা ভাষা ও দৃশ্যভিত্তিক উপকরণ গুরুত্বপূর্ণ। শ্রবণমূল্যায়ন ও ব্যক্তিগত প্রয়োজন অনুযায়ী অন্যান্য যোগাযোগসহায়তাও লাগতে পারে। উভয়ের ক্ষেত্রেই অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষ, প্রবেশগম্য উপকরণ ও পছন্দকে গুরুত্ব দিতে হবে; একটিমাত্র পদ্ধতি সবার জন্য বাধ্যতামূলক নয়।

ঢাকা বোর্ড ২০২৫ আনলক করো

এই টেস্ট পেপারটি প্রিমিয়াম প্যাকেজের অন্তর্ভুক্ত। সব বহুনির্বাচনি ও লিখিত প্রশ্ন অনুশীলন করতে সাবস্ক্রাইব করো।