অমৃত লাল দে মহাবিদ্যালয়, বরিশাল ২০২৬

উদ্দীপকের 'X' হচ্ছে পরিবার।

পরিবার একটি চিরস্থায়ী সামাজিক সংগঠন। মানবজাতির বিকাশ লাভের সাথে সাথে সমাজের অগ্রগতি ও পরিবারের রূপ এবং কাঠামো পরিবর্তিত হয়েছে। সুষ্ঠু পারিবারিক জীবনই সমাজ ও রাষ্ট্রের মূলভিত্তি। পরিবার একটি সর্বজনীন স্থায়ী এবং সর্বাপেক্ষা গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক প্রতিষ্ঠান। এটি সমাজের প্রাচীনতম ও মৌলিক প্রতিষ্ঠান । একে সামাজিক চিরন্তন বিদ্যালয় বলা হয়। তাই মানব সমাজ বিকাশের প্রক্রিয়ায় পরিবারকে বৃহত্তর সমাজের একটি অন্যতম প্রতিষ্ঠান বলা হয়। সভ্যতার ক্রমবিকাশের সাথে সাথে পরিবারের আকারের মধ্যে পরিবর্তন ও রূপান্তর ঘটতে থাকে। পরিবারের কাঠামো বিশ্লেষণের মাধ্যমেই পরিবারের প্রকারভেদ সম্পর্কে ধারণা পাওয়া যায়। পরিবার গড়ে তুলতে হলে স্থায়িত্বের প্রয়োজন । এছাড়া সমঝোতা, সহযোগিতা, সহমর্মিতা ও হৃদ্যতার মাধ্যমে যেকোনো পরিবার বেড়ে ওঠে সুষ্ঠুভাবে।

উদ্দীপকে উল্লেখিত 'X' হচ্ছে পরিবার এবং প্রতিটি পরিবারের নির্দিষ্ট কিছু কার্যাবলি রয়েছে।

একটি সর্বজনীন, স্থায়ী এবং সর্বাপেক্ষা গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক প্রতিষ্ঠান হলো পরিবার। অতীতে কতকগুলো মৌলিক কারণে পরিবার সৃষ্টি হয়েছিল। আধুনিককালে যান্ত্রিক সভ্যতা, শ্রমবিভাগ পরিবারের কার্যাবলিতে ব্যাপক পরিবর্তন এনেছে। প্রত্যেক পরিবারেরই কতগুলো কাজ রয়েছে। যেমন—

i. জৈবিক কাজ: বর্তমান উন্নয়নশীল সমাজে নিয়মতান্ত্রিক উপায়ে বৈধভাবে বংশ রক্ষা ও বৃদ্ধির জন্য পরিবার এক বিশেষ ভূমিকা পালন করে । জৈবিক কাজকে মৌলিক কাজ হিসেবে গণ্য করা হয়।

ii. মনস্তাত্ত্বিক কাজ: সন্তানের লালন-পালন পরিবারের মনস্তাত্ত্বিক কাজের মধ্যে পড়ে। শিশুর সুষ্ঠু ব্যক্তিত্ব গঠনে এ ধরনের কাজ তথা পারিবারিক বন্ধন গুরুত্বপূর্ণ ও সুদূরপ্রসারী ভূমিকা রাখে।

iii. রক্ষণাবেক্ষণের কাজ: পরিবার বিভিন্ন বিপদ-আপদ থেকে সন্তানদের রক্ষণাবেক্ষণ করে।

iv. অর্থনৈতিক কাজ: অর্থনৈতিক প্রয়োজন মেটাতে পরিবার অনেক গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। অর্থনৈতিক স্থিতি সদস্যদের সুযোগ ও নিরাপত্তায় সহায়তা করে; আর্থিক অসচ্ছলতা মানেই সমাজে অবদান রাখা অসম্ভব নয়।

v. সাংস্কৃতিক কাজ: প্রতিটি পরিবার নিজস্ব সাংস্কৃতিক ধারা বহন করে। পরিবারের মাধ্যমেই শিশুরা প্রাথমিক ভাবে নিজস্ব সাংস্কৃতিক ধারার সাথে পরিচিত হয়।

vi. শিক্ষাদান কাজ: শিশুর প্রাথমিক শিক্ষা শুরু হয় পরিবারে। পরিবারের মাধ্যমে তারা যে শিক্ষা লাভ করে ভবিষ্যতে তাদের আচার-আচরণে তার প্রতিফলন ঘটে।

vii. ধর্মীয় শিক্ষাদান কাজ: সন্তান-সন্ততিদের মধ্যে ধর্মীয় এবং সামাজিক মূল্যবোধের শিক্ষা দেওয়া পরিবারের আরও একটি কাজ।

viii. রাজনৈতিক কাজ: পরিবারের অন্যতম কাজ সন্তানদেরকে উপযুক্ত নাগরিক হিসেবে গড়ে তোলা। পরিবারের গণ্ডিতেই সন্তান-সন্ততি নেতৃত্ব, দায়িত্ব-কর্তব্য, নিয়মশৃঙ্খলা ইত্যাদি শেখে। বস্তুত পরিবার সুনাগরিক গড়ার প্রাথমিক প্রতিষ্ঠান।

ix. সামাজিক কাজ: পরিবার সমাজের মৌলিক সংগঠন। পরিবারের মাধ্যমে সামাজিক লেনদেন, চালচলন, সংস্কৃতি, মূল্যবোধ ইত্যাদি বিষয়ে সম্যক জ্ঞান লাভ করা যায়।

x. বিনোদন ও অবসরমূলক কার্যাবলি: পরিবারের অন্যতম কাজ হচ্ছে সদস্যদের মধ্যে অবসর ও বিনোদনের ব্যবস্থা করা।

xi. স্বাস্থ্য পরিচর্যা: স্বাস্থ্য পরিচর্যায় পরিবার প্রধান ভূমিকা পালন করে। পরিবারের কেউ অসুস্থ হলে অন্য সদস্যরা তার পরিচর্যা করে।

গর্ভাবস্থায় খাদ্যের গুণমান, বৈচিত্র্য ও পর্যাপ্ততা মা ও ভ্রূণের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। পর্যাপ্ত প্রোটিন, আয়রন, ফোলেট, ক্যালসিয়ামসহ পুষ্টি এবং প্রয়োজনমতো চিকিৎসকের নির্দেশিত সম্পূরক উপকারী।

শক্তির অতিরিক্ত চাহিদা গর্ভকাল, পূর্বের পুষ্টি ও কার্যকলাপ অনুযায়ী বদলায়; সবসময় অন্তত৩০০কিলোক্যালরি বা বহুগুণ খাবার আবশ্যক নয়। সুষম খাদ্য ঝুঁকি কমাতে সহায়ক, কিন্তু তা একাই নির্দিষ্ট জন্মওজন বা সম্পূর্ণ সুস্থতার নিশ্চয়তা দেয় না।

উৎসের বয়সবিভাগ অনুযায়ী সাকিব দুইসপ্তাহ থেকে দুইবছর পর্যন্ত অতি/প্রাক-শৈশবে রয়েছে। এ সময়ে দৈহিক বৃদ্ধি, পেশি ও অস্থির বিকাশ এবং বসা-দাঁড়ানো-হাঁটা ও হাতের কাজে দক্ষতা দ্রুত বাড়ে। দাঁত ওঠা ও ওজনবৃদ্ধি ব্যক্তিভেদে বদলায়; নির্দিষ্ট বয়সে ঠিক নির্দিষ্টসংখ্যক দাঁত বা এক ধরনের দেহগড়ন থাকা বাধ্যতামূলক নয়।

শিশুর বৃদ্ধি একাধিকবার পরিমাপ করে বয়সোপযোগী বৃদ্ধিচিত্রের সঙ্গে বিচার করা হয়। উৎসের নির্দিষ্টসংখ্যাগুলো সাধারণ বিবরণ, কোনো শিশুর জন্য রোগনির্ণয়ের মান নয়।

উদ্দীপকে সাকিব বিকাশের প্রাক/অতি শৈশব পর্যায়ে এবং সুমন প্রারম্ভিক শৈশব পর্যায়ে অবস্থান করছে। বিকাশের এ পর্যায়ে সাকিব ও সুমনের সামাজিক বিকাশ ভিন্ন ভিন্ন হয়।

শিশুর বিকাশে সুস্থ সামাজিক পরিবেশ খুব গুরুত্বপূর্ণ। সামাজিক বিকাশ বলতে বোঝায় সামাজিক চাহিদা অনুযায়ী আচরণ করা এবং সামাজিক রীতিনীতিতে অভ্যস্ত হওয়া। অতি শৈশবকালীন পর্যায়ে শিশুর মায়ের সাথে মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে প্রথম সামাজিক প্রতিক্রিয়া লক্ষ করা যায়। এসময় শিশু পরিচিত ও অপরিচিত ব্যক্তিকে পৃথক করতে পারে এবং পরিচিত ব্যক্তিকে দেখলে খুশি হয়, হাসে, হাত উঠিয়ে দেয়, কোলে উঠতে চায়। এ পর্যায়ে শিশু অন্যের স্বরধ্বনি ও অঙ্গভঙ্গি নকল করার চেষ্টা করে এবং অন্য শিশুর সাথে খেলে। অন্যদিকে প্রাথমিক শৈশবে শিশু সামাজিক চাহিদা ও প্রত্যাশা অনুসারে আচরণ করার ক্ষমতা অর্জন করে। এ সময় বন্ধুত্ব ও সহযোগিতার মনোভাব বৃদ্ধি পায়। নিজের খেলনা দিয়ে অন্য শিশুর সাথে খেলে। তবে আত্মকেন্দ্রিক স্বভাবের জন্য বেশি সময় ধরে একসাথে খেলতে পারে না। কেড়ে নেওয়া, ধাক্কা দেওয়া, মারামারি করা ইত্যাদি নেতিবাচক আচরণ দেখা যায়। পরনির্ভরশীলতা হ্রাস পায়। সামাজিক পরিধি বিস্তৃত হয়। নেতৃত্বদানের গুণাবলির আভাস পাওয়া যায়।
সুতরাং বলা যায়, অতি শৈশব এবং প্রাথমিক শৈশব স্তরে সামাজিক বিকাশ ভিন্ন ভিন্ন হয়।