ভিকারুননিসা নূন স্কুল অ্যান্ড কলেজ, ঢাকা ২০২৫

এইচএসসি · পরিসংখ্যান ১ম পত্র

ভিকারুননিসা নূন স্কুল অ্যান্ড কলেজ, ঢাকা ২০২৫

৮টি প্রশ্ন রয়েছে। নিচে কয়েকটি নমুনা দেখো; সব প্রশ্ন, উত্তর ও ব্যাখ্যা পেতে সাবস্ক্রাইব করো।

7টি পরিবারের সদস্য সংখ্যা নিম্নরূপ:

সময় সদস্যসংখ্যা x
1 7
2 3
3 2
4 6
5 9
6 4
7 8
১. বিচ্ছিন্ন চলকের সংজ্ঞা দাও।
ল্যাপটপ মডেল নম্বর “লেনোেভা-১০" কোন পরিমাপন স্কেল সমর্থন করে? ব্যাখ্যা কর।
$\sum_{i=1}^7\left(2 x_i\{\}^2+3 x_i+2\right)=$ কত?
$\sum_{i=1}^7\left(x_i+2\right)^2$ ও $\sum_{i=1}^7\left(x_i\{ \}^2+2\right)$ এর মান নির্ণয়পূর্বক সমান বা অসমান হবার কারণ ব্যাখ্যা কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
যে সংখ্যাবাচক চলকের সম্ভাব্য মানগুলো পৃথক ও গণনাযোগ্য, তাকে বিচ্ছিন্ন চলক বলে। মান পূর্ণসংখ্যা হওয়া বাধ্যতামূলক নয়; গণনাযোগ্য ভগ্নাংশ মানও হতে পারে।
(খ)

ল্যাপটপ মডেল নম্বর "লেনোেভা-১০” নামসূচক পরিমাপন স্কেল সমর্থন করে।

যে পরিমাপন স্কেলের সাহায্যে তথ্যের কোনো বৈশিষ্ট্য, বস্তু বা ঘটনাকে চিহ্নিত করার জন্য একটি সংখ্যা ব্যবহার করে শ্রেণিকরণ করা হয় তাকে নামসূচক পরিমাপন স্কেল বলে। ল্যাপটপের মডেল নম্বর "লেনোভা-১০" ব্যবহার করে ল্যাপটপগুলোকে বিভিন্ন ভাগে চিহ্নিত করা হয়েছে। অতএব বলা যায় ল্যাপটপ মডেল নম্বর “লেনোেভা-১০” নামসূচক পরিমাপন স্কেল সমর্থন করে।

(গ)
$\sum x_i=39$, $\sum x_i^2=259$। তাই $\sum(2x_i^2+3x_i+2)=2(259)+3(39)+7(2)=649$।
(ঘ)
$\sum(x_i+2)^2=\sum x_i^2+4\sum x_i+4n=259+156+28=443$; $\sum(x_i^2+2)=259+14=273$। ব্যবধান170; তাই অসমান।

একজন ক্ষুদ্র ব্যবসায়ীর 10 দিনের লাভ-ক্ষতির তথ্য (000) টাকায় নিম্নরূপ :

সময় লাভ-ক্ষতি (হাজার টাকা)
1 5
2 3
3 -2
4 7
5 -8
6 10
7 9
8 -6
9 2
10 4
২. ধ্রুবক কী?
একদল মানুষের ওজন কোন ধরনের চলক ব্যাখ্যা কর।
$\sum_{i=1}^{10}\left(x_i+11\right)=$ কত?
উদ্দীপকের তথ্য হতে দেখাও যে, $\sum_{i=1}^{10} x_i\{\}^3 \neq\left(\sum_{i=1}^{10} x_i\right)^3$ ও মন্তব্য কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
সমগ্রকের বা তথ্যবিশ্বের যেসব বৈশিষ্ট্য এককভেদে অপরিবর্তিত বা স্থির থাকে, তাই ধ্রুবক।
(খ)

একদল মানুষের ওজন হলো অবিচ্ছিন্ন চলক।

যে সংখ্যাবাচক চলক কোনো নির্দিষ্ট সীমার মধ্যে যেকোনো বাস্তব পূর্ণ রা ভগ্নাংশ মান গ্রহণ করতে পারে অর্থাৎ মানগুলো একটি হতে অন্যটি পৃথক করা যায় না, তাকে অবিচ্ছিন্ন চলক বলে। অবিচ্ছিন্ন চলকের মানগুলো বিচ্ছিন্ন চলকের ন্যায় গণনা করা যায় না। তবে মানগুলোকে পরিমাপ করা যায়। যেমন- একদল মানুষের ওজন। কেননা একদল মানুষের ওজন কোনো নির্দিষ্ট সীমার মধ্যে যেকোনো বাস্তব পূর্ণ বা ভগ্নাংশ মান হতে পারে। অতএব, বলা যায়, একদল মানুষের ওজন হলো অবিচ্ছিন্ন চলক।

(গ)
$\sum x_i=24$; তাই $\sum_{i=1}^{10}(x_i+11)=24+10\times11=134$।
(ঘ)
$\sum x_i^3=1560$ এবং $(\sum x_i)^3=24^3=13824$। অতএব প্রদত্ত তথ্যের জন্য রাশি দুটি অসমান। এটি সব সম্ভাব্য তথ্যসারির জন্য অসাম্যের সাধারণ প্রমাণ নয়।

নিচের ৫০টি পরিবারের মাসিক আয়ের (০০০ টাকায়) ১টি তালিকা দেওয়া হলো:

শ্রেণি f
10–15 5
15–20 8
20–25 10
25–30 15
30–35 6
35–40 4
40–45 2

N = 50।

৩. প্রচুরকের সংজ্ঞা দাও।
কোন তথ্যসারিতে এক বা একাধিক মান লুপ্ত থাকলে জ্যামিতিক গড় নির্ণয় করা যায় না- ব্যাখ্যা কর।
উদ্দীপকের তথ্য হতে ২য় চতুর্থকের মান নির্ণয় কর।
গাণিতিক গড়ের উপর মূল ও মাপনীর প্রভাব কি ধরনের হতে পারে? উদ্দীপকের তথ্যের মূল ও মাপনী পরিবর্তন করে গাণিতিক গড় নির্ণয়পূর্বক ব্যাখ্যা কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
কোনো তথ্যসারি বা নিবেশনে যে- মানটি অধিক সংখ্যকবার থাকে ঐ মানটিকে উক্ত তথ্যসারির প্রচুরক বলে।
(খ)

কোনো তথ্যসারিতে এক বা একাধিক মান লুপ্ত থাকলে জ্যামিতিক গড় নির্ণয় করা যায় না।

আমরা জানি, জ্যামিতিক বা গুণিতক গড় হলো কোনো একটি অশূন্য ও ধনাত্মক তথ্যসারির মানগুলোর গুণফলের তততম মূল। কোনো তথ্যসারিতে এক বা একাধিক মান লুপ্ত থাকলে তথ্যসারির মানগুলোর গুণফল নির্ণয় করা যাবে না অর্থাৎ জ্যামিতিক গড় নির্ণয় করা যাবে না। অতএব, কোনো তথ্যসারিতে এক বা একাধিক মান লুপ্ত থাকলে জ্যামিতিক গড় নির্ণয় করা যায় না।

(গ)

২য় চতুর্থক নির্ণয়ের প্রয়োজনীয় সারণি:

শ্রেণি f ক্রমযোজিত f
10–15 5 5
15–20 8 13
20–25 10 23
25–30 15 38
30–35 6 44
35–40 4 48
40–45 2 50

N = 50।

২য় চতুর্থক শ্রেণি বা মধ্যমা শ্রেণি $=\frac{N}{2}=\frac{50}{2}=25$, যা ক্রমযোজিত গণসংখ্যা 38 এর বিপরীতে (25 – 30) শ্রেণিতে অবস্থিত। সুতরাং, ২য় চতুর্থক শ্রেণি (25–30।

এখানে,

$\begin{aligned} & \mathrm{L}_1=25 \\ & \frac{\mathrm{~N}}{2}=25 \\ & f_{\mathrm{m}}=15 \\ & f_{\mathrm{c}}=23 . \\ & \mathrm{C}=5\end{aligned}$

আমরা জানি,

২য় চতুর্থক বা মধ্যমা

$\begin{aligned} & =L_1+\frac{\frac{N}{2}-f_c}{f_{\mathrm{m}}} \times \mathrm{C} \\ & =25+\frac{25-23}{15} \times 5 \\ & =25+\frac{2}{15} \times 5=25+\frac{10}{15} \\ & =25+0.67=25.67\end{aligned}$

নির্ণেয় ২য় চতুর্থক 25.67

(ঘ)
শ্রেণি 10–15
মধ্যমান x 12.5
f 5
fx 62.5
শ্রেণি 15–20
মধ্যমান x 17.5
f 8
fx 140
শ্রেণি 20–25
মধ্যমান x 22.5
f 10
fx 225
শ্রেণি 25–30
মধ্যমান x 27.5
f 15
fx 412.5
শ্রেণি 30–35
মধ্যমান x 32.5
f 6
fx 195
শ্রেণি 35–40
মধ্যমান x 37.5
f 4
fx 150
শ্রেণি 40–45
মধ্যমান x 42.5
f 2
fx 85

N = 50; Σfx = 1270।

শ্রেণি d = (x−A)/h fd
10–15 -3 -15
15–20 -2 -16
20–25 -1 -10
25–30 0 0
30–35 1 6
35–40 2 8
40–45 3 6

A = 27.5; h = 5; Σfd = -21।

শ্রেণি 10–15
মধ্যমান x 12.5
f 5
fx 62.5
শ্রেণি 15–20
মধ্যমান x 17.5
f 8
fx 140
শ্রেণি 20–25
মধ্যমান x 22.5
f 10
fx 225
শ্রেণি 25–30
মধ্যমান x 27.5
f 15
fx 412.5
শ্রেণি 30–35
মধ্যমান x 32.5
f 6
fx 195
শ্রেণি 35–40
মধ্যমান x 37.5
f 4
fx 150
শ্রেণি 40–45
মধ্যমান x 42.5
f 2
fx 85

N = 50; Σfx = 1270।

ধরি $d=(x-27.5)/5$। সারণি থেকে N=50, Σfd=−21। তাই $\bar x=27.5+5(-21/50)=25.4$। সরাসরি $\bar x=1270/50=25.4$। সাধারণভাবে $x=A+hd$ হলে $\bar x=A+h\bar d$; অর্থাৎ রূপান্তরিত চলকের গড়ে মূল ও মাপনীর প্রভাব থাকে, যথাযথ বিপরীত রূপান্তরে একই মূল গড় ফিরে আসে।

১টি স্কুলের ৫ম শ্রেণির চল্লিশ জন ছাত্রের বাংলায় প্রাপ্ত নম্বর নিম্নরূপ :

শ্রেণি f
20–30 4
30–40 6
40–50 13
50–60 9
60–70 5
70–80 3

N = 40।

৪. মধ্যমার সংজ্ঞা দাও।
খোলা-প্রান্ত শ্রেণিব্যাপ্তির কেন্দ্রিয় প্রবণতা পরিমাপে, গাণিতিক গড় উত্তম পরিমাপ নয়- ব্যাখ্যা কর।
তরঙ্গ গড়ের মান নির্ণয় কর।
গাণিতিক গড় ও প্রচুরক নির্ণয় কর এবং গাণিতিক গড় ও প্রচুরকের সাহায্যে নিবেশনটির প্রকৃতি সম্পর্কে মন্তব্য কর।
সমাধান ও উত্তর
(ক)
কোনো তথ্যসারি বা নিবেশনের মানগুলোকে ঊর্ধ্ব বা নিম্নক্রমে সাজানোর পর যে মানটি তথ্যসারিকে দুটি সমান অংশে বিভক্ত করে ঐ মানটিই হলো উক্ত তথ্যসারির মধ্যমা।
(খ)
কোনো খোলা প্রান্তের সীমা না জানা থাকলে সংশ্লিষ্ট শ্রেণির মধ্যমান জানা যায় না; অতিরিক্ত অনুমান ছাড়া শ্রেণিভিত্তিক গাণিতিক গড় নির্দিষ্টভাবে নির্ণয় করা যায় না। অন্যদিকে মধ্যমা বা প্রচুরক নির্ণয়ও তখনই সম্ভব, যখন প্রয়োজনীয় শ্রেণিসীমা ও সংশ্লিষ্ট গণসংখ্যা জানা থাকে।
(গ)
শ্রেণি 20–30
মধ্যমান x 25
f 4
fx 100
শ্রেণি 30–40
মধ্যমান x 35
f 6
fx 210
শ্রেণি 40–50
মধ্যমান x 45
f 13
fx 585
শ্রেণি 50–60
মধ্যমান x 55
f 9
fx 495
শ্রেণি 60–70
মধ্যমান x 65
f 5
fx 325
শ্রেণি 70–80
মধ্যমান x 75
f 3
fx 225

N = 40; Σfx = 1940।

শ্রেণি f/x
20–30 0.16
30–40 0.171429
40–50 0.288889
50–60 0.163636
60–70 0.076923
70–80 0.04

Σ(f/x) = 0.900877।

শ্রেণির মধ্যমান ব্যবহার করে N=40, AM=48.5, HM=44.401183, মধ্যমা=47.692308, প্রচুরক=46.363636। এগুলো শ্রেণিভিত্তিক প্রাক্কলন।

$HM=N/\sum(f_i/x_i)$; পূর্ণ নির্ভুলতায় গণনা করে শেষে গোল করা হয়েছে।

(ঘ)

শ্রেণির মধ্যমান ব্যবহার করে N=40, AM=48.5, HM=44.401183, মধ্যমা=47.692308, প্রচুরক=46.363636। এগুলো শ্রেণিভিত্তিক প্রাক্কলন।

গড় ও প্রচুরকের তুলনায় ধনাত্মক বঙ্কিমতার ইঙ্গিত পাওয়া যায়। এ ধরনের তুলনা একটি বর্ণনামূলক নির্দেশক; সর্বজনীন পরিচয় নয়।

ভিকারুননিসা নূন স্কুল অ্যান্ড কলেজ, ঢাকা ২০২৫ আনলক করো

এই টেস্ট পেপারটি প্রিমিয়াম প্যাকেজের অন্তর্ভুক্ত। সব বহুনির্বাচনি ও লিখিত প্রশ্ন অনুশীলন করতে সাবস্ক্রাইব করো।